护理学/护理对象――人的一般特性与护理原则

护理学研究并为之服务的对象是人。人自 胚胎发育 到死亡的全过程都离不开护理。 世界卫生组织 ( WHO )提出的战略目标“到2000年,人人都享有卫生保健”,即“使全世界人民达到最高可能的健康水平”。要提高人们的健康水平,首先要正确认识健康的概念,世界卫生组织给健康下的定义是“健康不但是没有 疾病 ,还要有完整的 生理 、心理状态和社会适应能力”。 护士是人...

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护理学/恶心、呕吐的观察及护理

...见于幽门梗阻。粪臭味见于 肠梗阻 。 此外,呕吐时的表现往往具有临床意义,如 颅内压增高 时呕吐呈喷射状,观察中不可忽视。 (三)呕吐病人的护理 1.心理护理 对呕吐病人应给予热诚的关怀、同情、不嫌脏臭,减轻其紧张,烦躁及怕别人讨厌的心理压力,呕吐前有恶心的病人常有迷走神经兴奋的症状,表现为 低血压 、头晕、 目眩 、出冷汗及软弱无力,同时伴有紧张不安的情绪...

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护理学/异常体温的观察和护理

...体温下降时,由于大量出汗体液丧失,老年体弱及 心血管 病者,易出现 血压 下降、 脉搏细速 、四肢厥冷等 虚脱 休克 现象,应密切观察、加强护理。如果体温突然下降,脉搏、呼吸增快, 全身症状 加重,则是病情恶化的表现。若是体温下降,症状减轻,则表示病情好转,趋向正常。 4.热型 根据病人体温变化的特点分类,具有一定的临床意义。常见的热型有以下几种。 (1)稽...

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护理学/异常脉搏的观察及护理

...能相应增加,使肺循环流入左心的 血量 减少,左心室搏出量则减少。见于 心包积液 和 缩窄性心包炎 。 (四) 动脉管壁 弹性的异常 动脉硬化 时,管壁粗硬,失去弹性,且呈纡曲状,用手触摸时,有紧张条索感,如同按在琴弦上, 中医 称为弦脉。。见于动脉硬化病人。 (五)异常脉搏的护理 1.遵医嘱给药,做好心理护理,消除顾虑。 2.协助做各项检查,如 心电图 等。

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气道护理_《基础护理学》_【中医宝典大全】

...吸痰法适用于危重、年老、 昏迷 及麻醉后咳嗽无力、反射迟钝或会厌功能不全,而不能将痰液咳出者以及误吸 呕吐 物的病人,吸痰法是一项重要的急救护理技术。操作时动作应准确、轻柔、敏捷。 (一)电动吸引器吸痰法 1.构造 主要由马达、偏心轮、气体过滤器、压力表及安全瓶和储液瓶组成。安全瓶和储液瓶是两个容量为1000ml的容器有2根 玻璃 管,并有橡胶管相互连接。(...

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护理学/体温、脉搏记录法

...脉搏,如 肛表 测温时,在蓝圈内画一红点表示脉搏如⊕ (4)若需记录脉搏短绌图表,则于心率与脉率之间以蓝笔涂满。 复习思考题 1.正常人体温、脉搏、 呼吸 和 血压 的波动范围是多少? 2.如何做好生命 体征 异常病人的护理? 3.当你为一病人测口温时,病人不慎将 体温表 咬碎,这时你应如何处理? 4.体温、脉搏、呼吸、血压记录的标志是什么?怎样记录与绘制?

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护理学/导尿管留置法

...引流管应留出足以翻身的长度用别针固定在床单上,以免翻身时不慎将导尿管拉出。 图16-6 带气囊导尿管留置法 图16-7 集尿袋的应用 (四)护理 1.保持引流通畅。避免 导管 受压、扭曲、堵塞。 2.防止逆行感染。保持尿道口清洁,每日用0.1%新 洁尔灭 溶液清洁尿道口2次,每日定时更换集尿袋,记录 尿量 ,每周更换导尿管1次,无论何时,引流管及集尿袋均不可...

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护理学/尿标本采集法

... 、 尿蛋白 、 尿糖 定性、 细胞 和管型等。 2.用物 容量在100ml以上的清洁玻璃瓶1个。 3.操作方法 ①备容器贴检验单副联,注明病区、床号、姓名等。 ②当晚并待病人留取翌日晨第一次尿液约100ml于标本瓶内。由于晨尿浓度较高,且不受饮食的影响,检验结果更具参考意义。 ③留取尿标本时,不可将粪便混于尿液中,以防粪便中的 微生物 使尿液变质。 ④ 昏...

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护理学/血液标本采集法

...寒杆菌 培养等)。 一般常规检验用 毛细血管 采血法,这种采血法由检验人员执行, 血清 生化 及 细菌培养 等检验因需要较多量的血液,一般由护理人员协助采血。目前不少生化项目检验已采用微量测定法,故也可采用毛细血管采血法采标本。 (二) 静脉采血 法 1.用物 同 静脉注射法 ,备干燥 注射器 (5-10ml),7号针头,标本容器(按需要备干燥 试管 、抗凝...

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护理学的基本概念与研究范畴_《基础护理学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

一、护理学的定义 护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。护理学以基础医学、临床医学、 预防医学 、 康复医学 以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础,形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术,为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。 二、护理学的研究范畴 护理学作为一个知识群,它所研究的范畴涉及自然、社会、文化...

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