教育训练及护理对精神发育迟滞的患儿来说具有很大的实际意义。这项工作不仅涉及家庭和医疗部门还涉及到教育学、心理学及社会福利部门。是一项带有社会性的问题，应设立专门机构和学校，在专业人员指导下，对病人进行专门训练和教育。 （一）早期训练 帮助家长了解一些正常儿童心理发展规律，对儿童的动作、行为、语言进行早期观察。帮助家长判断孩子是不是与同龄儿童有比较大的差异，如...
精神发育迟滞：是指18岁以前发育阶段由于遗传因素、环境因素或社会心理因素等各种原因所引起，临床表现为智力明显低下和社会适应能力缺陷为主要特征的一组疾病。
...度者随年龄的增长，智力可逐渐有所改善，但仍低于同龄正常人。预后与脑障碍、 抵抗力 低、生活适应能力低下等因素有关，重者一般早逝。 治疗 一、精神发育迟滞一经发生，很难纠正，因此预防措施包括提高年青夫妇的健康水平；避免 近亲结婚 ；有 遗传疾病 的人应避免生育；怀孕后定期进行必要的检查，如妊娠14～16周时 羊水 中脱落 细胞 染色体检查和酶学检查，必要时终止...
... 内分泌 的测定， 同位素 、 脑电图 、 超声波 检查，以及 染色体检查 ，对诊断和鉴别诊断都是有所帮助的。特别是对 原发性 和 继发性 精神发育迟滞 有所帮助。 小儿智力 测验法 具有重要意义。但需专业人员操作进行。中度精神发育迟滞者的智商在40-54。 中度精神发育迟滞的治疗和预防方法 一、评估内容 精神发育迟滞 的患儿处于一种长期相对稳定的临床状态，...
［英文］ Severe mental retardation ［ 心理学 概念］ 患者智力发育极差，言语功能严重受损，不能进行有效的言语交流，不能学习和劳动，不会计数，生活不能自理。此型患者多伴有 先天性疾病 ， 癫痫 发作和 神经系统 异常 体征 。智商在25～39之间，约7％的 精神发育迟滞 的患者属于此型。
英文名称 Slight mental retardation 心理学 名词解释 精神发育迟滞 在国际分类中分为轻度、中度、重度和极重度四种。 轻度精神发育迟滞 的表现为：智商在50～70，在学龄前期与正常儿童差别不大，不易被发现。入学后表现为学习吃力、成绩不好，在接受特殊教育后能获得一部分知识。成年后可以自食其力，也有的能建立家庭。缺乏灵活性、预见性，遇到特...
...中度精神发育迟滞 诊断标准：①智商35～49;②能掌握日常生活用语，但词汇贫乏;③不能适应普通学校学习，但可以学会生活自理与简单劳动。 重度精神发育迟滞 诊断标准;①智商20～34;②言语功能严重受损，不能进行有效的语言交流;③生活不能自理。 极重度精神发育迟滞 诊断标准：①智商低于20;②言语功能缺乏;③生活完全不能自理。 极重度精神发育迟滞的治疗和预防方...
...精神发育迟滞的 常见病 因包括服药、酗酒、接受 放射性 治疗、 营养不良 、 病毒感染 （如 风疹 ）； 染色体异常 ，如 唐氏综合征 也是精神发育迟滞的常见原因，许多遗传 代谢 病可引起精神发育迟滞，如 苯丙酮尿症 （见 儿童代谢性疾病 ）和 克汀病 （ 缺碘 所致）（见 儿童内分泌疾病 ）， 呆小病 早期治疗，可预防精神发育迟滞。 早产 、出生时的脑损伤...
中度精神发育迟滞：童年期明显发育迟缓，但多数可在某种程度上学会独自照顾自己，并获得足够的交往和学习技能。成人需不同程度的支持以便在社会中生活和工作。智商大致为35～49(成人智龄相当于6岁到8岁)。 精神发育迟滞 是指在发育期内(18岁以内)，表现智力明显低于平均水平，即低于两个平均差—70，并存在社会适应行为缺损。临床将精神发育迟滞分为 4个等级：轻度(智...
患者智力发育极差，言语功能严重受损，不能进行有效的言语交流，不能学习和劳动，不会计数，生活不能自理。此型患者多伴有先天性疾病， 癫痫 发作和神经系统异常体征。智商在25～39之间，约7%的 精神发育迟滞 的患者属于此型。
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